2025-09-01 11:56:58
霍雄指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。
走進(jìn)綏德一中實(shí)驗(yàn)室，推開物理教室的門，總能看到一位身形清瘦的教師正俯身調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材——他便是學(xué)生們口中的“魔法老師”霍雄。執(zhí)教二十載，他始終保持著初登講臺(tái)時(shí)的熱忱。在他的世界里，物理公式會(huì)“開花”，實(shí)驗(yàn)器材會(huì)“唱歌”，每個(gè)學(xué)生都是待琢的璞玉。
讓知識(shí)“活”起來
“物理不是公式堆砌的高山，而是觸手可及的生活?！边@是霍雄常掛在嘴邊的話。他的課堂總是充滿驚喜，麻繩、滑輪、鐵鍋甚至保溫杯，都能成為教學(xué)道具。
這位“實(shí)驗(yàn)達(dá)人”的教案里，珍藏著百余張手繪示意圖，儲(chǔ)物柜中陳列著數(shù)十件自制教具：銅絲繞成的發(fā)電機(jī)、磁懸浮列車模型、動(dòng)能轉(zhuǎn)換秋千……“上霍老師的課像探險(xiǎn)，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)?！睘樽寣W(xué)生理解光的折射，他端出一只瓷碗，將硬幣置于碗底?！昂笸巳健F(xiàn)在慢慢倒水！”隨著水面上升，消失的硬幣竟重新現(xiàn)身，宛如魔術(shù)。“這就是折射的魅力！”他笑著揭開謎底，少年們眼中的迷茫瞬間化作星光。
讓文化“融”進(jìn)來
霍雄的課堂從不拘泥于課本。講“參照物”，“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎”信手拈來；談能量守恒，便以“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”注解物質(zhì)轉(zhuǎn)化。冬日的熱傳遞實(shí)驗(yàn)，他捧著保溫杯打趣，“這就是‘一片冰心在玉壺’的物理版本?！?/p>
這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，源自他常年堅(jiān)持的“跨界學(xué)習(xí)”。辦公桌上，《唐詩宋詞鑒賞》與《量子物理史話》比肩而立，備課本的邊角記滿“靈感碎片”。同事們笑稱：“老霍上課是物理老師，下課變國學(xué)先生?！倍鴮W(xué)生們更享受這份“超值套餐”，“既懂了牛頓定律，又悟了詩詞意境，知識(shí)突然就通透了?！?/p>
讓溫暖“駐”心間
2021年深冬，學(xué)生崔偉蜷縮在教室角落的身影引起了霍雄注意。得知該學(xué)生父母常年在外，他與奶奶相依為命，霍雄不動(dòng)聲色地開啟“特別計(jì)劃”：課后留下他研究“光的折射人生論”，悄悄在抽屜里塞進(jìn)棉衣，周末邀請(qǐng)他到家中吃餃子。半年后，學(xué)生在月考作文中寫道：“霍老師讓我明白，就像光遇到障礙會(huì)轉(zhuǎn)彎，溫暖永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。”
這樣的故事在霍雄的教學(xué)生涯中數(shù)不勝數(shù)：自掏腰包為貧困生墊付學(xué)費(fèi)，親自登門為生病的學(xué)生補(bǔ)課，中秋夜陪留守孩子做“月相觀測”……“教育不僅是傳授知識(shí)，更要修補(bǔ)那些看不見的‘裂縫’。”
讓執(zhí)著“結(jié)”碩果
深夜，霍雄書房的燈還亮著。案頭堆疊的《物理教學(xué)參考》書頁間，夾著密密麻麻的批注；電腦屏幕上，定格著未完成的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫——為讓磁場概念更直觀，42歲的霍雄硬是啃下了三維建模軟件。
這種執(zhí)著也感染著學(xué)生。備戰(zhàn)科技創(chuàng)新大賽時(shí)，他帶著團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室通宵調(diào)試磁懸浮裝置。當(dāng)模型終于平穩(wěn)懸浮時(shí)，少年們歡呼雀躍，他卻指著窗外的啟明星說：“看，物理的浪漫就是永不止步?！边@支隊(duì)伍最終斬獲省級(jí)金獎(jiǎng)，學(xué)生感慨：“霍老師讓我們領(lǐng)略了物理之美?！?/p>
榮譽(yù)墻上，省市級(jí)先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀青年科技工作者、中青年拔尖人才……都銘刻著奮斗者的足跡，訴說著拼搏者的故事。
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