2025-09-05 14:28:17
今夏，江西應(yīng)用科技學(xué)院“弋韻傳聲”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)弋陽(yáng)腔非遺傳承人林西懷的生活與課堂，在聲聲唱腔與娓娓道來的故事中，感受這門古老藝術(shù)的獨(dú)特魅力，探尋其歷久彌新的傳承之路。
初見林西懷，素雅的衣著難掩她身上的藝術(shù)氣息。她開口的瞬間，弋陽(yáng)腔特有的醇厚韻味便緩緩流淌。談及與弋陽(yáng)腔的緣分，她眼里滿是柔光：“小時(shí)候常聽長(zhǎng)輩唱弋陽(yáng)腔，那調(diào)子像是能鉆進(jìn)心里?！笔畮讱q正式拜師學(xué)藝時(shí)，壓腿、練聲、記唱詞等基本功訓(xùn)練成了每日必修功課?！白铍y的是唱出弋陽(yáng)腔的‘味道’，它既高亢又細(xì)膩，得反復(fù)打磨才能體會(huì)其中的韻致?！睉{著這份熱愛與堅(jiān)守，林西懷在弋陽(yáng)腔的舞臺(tái)上深耕數(shù)十年，從稚嫩學(xué)徒成長(zhǎng)為今日的非遺傳承人。
2016年起，林西懷又多了一個(gè)新身份——弋陽(yáng)縣第二小學(xué)的校本課程教師。為了讓孩子們走近弋陽(yáng)腔，她想了許多辦法。“孩子注意力容易分散，我就把經(jīng)典故事拆成小段，再配上簡(jiǎn)單的唱腔和身段動(dòng)作。”課堂上，她手把手幫孩子們找準(zhǔn)節(jié)奏、調(diào)整姿態(tài)；課后，還會(huì)布置“小任務(wù)”，讓孩子們回家表演新學(xué)的唱段?！翱吹剿麄兣d致勃勃地唱著，我就覺得這門藝術(shù)有了新希望?！绷治鲬研χf，如今，弋陽(yáng)腔校本課程已覆蓋多個(gè)年級(jí)，越來越多的孩子開始認(rèn)識(shí)并喜歡上這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。
在交流中，林西懷對(duì)青年傳承者寄予厚望。她認(rèn)為，想學(xué)好弋陽(yáng)腔，除了刻苦練習(xí)唱腔、表演技巧，還要多了解其歷史文化與民間故事，才能真正領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，賦予作品更豐富的表達(dá)。她希望年輕一代既能守住弋陽(yáng)腔的精髓，又能結(jié)合現(xiàn)代傳播方式，讓這門傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代煥發(fā)新的生命力。
弋韻傳聲隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诓稍L后深受觸動(dòng)。“林老師的執(zhí)著讓我們明白，非遺傳承不僅是一種情懷，更需要行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)?！标?duì)員們表示，未來將結(jié)合自身專業(yè)，整理更多弋陽(yáng)腔資料，通過短視頻、校園展演等形式，為傳統(tǒng)藝術(shù)的傳播貢獻(xiàn)青春力量。
從田間地頭的鄉(xiāng)音，到校園課堂的傳唱，再到青年群體的接力，弋陽(yáng)腔正在新時(shí)代煥發(fā)新的光彩。相信在一代代傳承者的共同努力下，這門古老藝術(shù)將以更加鮮活的姿態(tài)走進(jìn)更多人的視野。
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